作者: 王治国

有“中国民办教育航母”之称的南洋教育集团之所以倾覆（详见４月４日《检察日报》一版），仅从个案来看，正像有关人士指出的那样——“储备金”办学模式是“南洋”危机的导火索和焦点所在。“南洋”创始人任靖玺采取向学生家长收取教育储备金的融资方式办学，由于很多到期“储备金”迟迟未能兑现，各地南洋学校陆续陷入资金“黑洞”，“南洋”危机终于全面爆发。但从本质上讲，这是教育产业化之祸，是将教育当成一项产业来办结出的恶果。

教育产业化，我们至少看到了两种恶果出现：一是公办学校乱收费，腐败现象在教育领域滋生蔓延，造成上学难、上学贵等社会问题，损害群众的切身利益。而且伴随着乱收费，学校私设小金库，购买必要的教材或不必要的书本吃回扣等贪污受贿之风泛滥，玷污了学校这块圣洁之地。二是对民办学校缺乏必要的监督管理，致使一些学校资金运作、教学管理问题多多，出现诈骗、非法集资等经济犯罪，容易引发学校和学生、家长矛盾纠纷，影响社会和谐稳定。

“南洋”的倾覆，为我们敲响了警钟：必须尽快果断采取措施，坚决遏止教育产业化这种不良倾向。其实，教育部从来都是反对教育产业化的。正如教育部新闻发言人在今年２月２７日教育部举行的新闻发布会上所说，“教育是公益性事业，教育产业化是与教育公益性原则相违背的”，“公共政策领域必须旗帜鲜明地反对教育产业化”。

我们不反对教育产业，教育很多领域可以搞产业，比如民办教育。我们大力发展民办教育，《民办教育促进法》明确规定可以取得合理的回报。但是，不能把发展民办教育和教育产业化等同起来。教育行政部门需要运用思想教育、行政监管、经济处罚等多种手段，对一些地方和学校出现的教育产业化问题进行综合治理。特别是要依靠《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》等法律法规，对教育产业化的违法违规行为严厉处罚。对公办学校的乱办班、乱招生、乱收费行为，依法依纪予以处理，对由此引发的贪污受贿等腐败案件坚决查办。同时，依法规范民办学校的招生、收费、教学管理活动，在保证投资者取得合理回报的同时，有关部门要加强引导和监管，防止非法集资等违法犯罪活动的发生。

教育产业化的问题只有从根源上遏止住了，“南洋”之类的悲剧才不会再重演。